Los estudiantes canadienses continúan obteniendo resultados superiores al promedio internacional, pero sus habilidades en lectura y matemáticas volvieron a deteriorarse, según la evaluación educativa mundial más reciente de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, OCDE.
Los resultados del Programme for International Student Assessment, PISA 2025, publicados este 8 de septiembre, muestran que los estudiantes canadienses de 15 años obtuvieron un promedio de 485 puntos en matemáticas y 490 en lectura.
Esto representa una disminución de 12 puntos en matemáticas y 17 puntos en lectura desde 2022. En ciencias, donde Canadá obtuvo 510 puntos, la reducción fue de cinco puntos y no fue considerada estadísticamente significativa.
La OCDE señala que los resultados de 2025 son los más bajos registrados por Canadá en las tres materias desde que comenzó a participar en PISA, y se encuentran significativamente por debajo de los niveles observados hace una década.
Sin embargo, el panorama canadiense continúa siendo considerablemente mejor que el promedio internacional.
El promedio de los países de la OCDE fue de 463 puntos en matemáticas, 461 en lectura y 482 en ciencias, por lo que Canadá permanece claramente por encima en las tres áreas.
En ciencias, Canadá continúa además entre los países de mejor desempeño mundial. Según el Council of Ministers of Education, Canada, solamente Singapur, Japón, Estonia, Corea y tres economías asiáticas participantes obtuvieron resultados superiores.
Aun así, el deterioro a largo plazo genera preocupación.
Desde 2015, la proporción de estudiantes canadienses considerados de bajo rendimiento aumentó 12 puntos porcentuales en matemáticas, 11 en lectura y cinco en ciencias. Actualmente, aproximadamente 74% de los estudiantes canadienses alcanza al menos el nivel básico de competencia en matemáticas y 78% lo consigue en lectura.
La tendencia no es exclusiva de Canadá.
PISA 2025 evaluó a unos 760,000 jóvenes de 91 países y economías, y encontró el nivel promedio más bajo registrado por la OCDE en lectura y matemáticas. Desde 2015, la lectura cayó 28 puntos entre los países miembros, equivalente aproximadamente a un año y medio de aprendizaje, mientras matemáticas retrocedió 22 puntos.
La OCDE identifica entre los desafíos el creciente impacto de las distracciones digitales, el uso excesivo de dispositivos y cambios en la manera en que los jóvenes leen y procesan información.
El organismo advierte que tecnología e inteligencia artificial pueden ser herramientas educativas valiosas, pero solamente cuando complementan el aprendizaje y no sustituyen la atención, el esfuerzo y la comprensión profunda.
También persisten diferencias entre estudiantes. En Canadá, los varones superaron a las mujeres por unos 20 puntos en matemáticas, mientras las mujeres obtuvieron aproximadamente 22 puntos más en lectura.
Más de 24,600 estudiantes de casi 900 escuelas de las 10 provincias canadienses participaron en PISA 2025. Los territorios no estuvieron incluidos en la evaluación.
Los resultados plantean así una doble realidad para Canadá. El país continúa teniendo uno de los sistemas educativos de mayor rendimiento internacional, pero la tendencia descendente muestra que esa posición no puede darse por garantizada.
En un mundo donde lectura, matemáticas, pensamiento crítico y capacidad para evaluar información son cada vez más importantes, revertir esa caída aparece como uno de los grandes desafíos para los sistemas educativos provinciales durante los próximos años.
