Fracciones, nociones básicas de programación y gramática para niños desde los tres años, mediante enseñanza directa fue anunciada por el gobierno de Ontario en un nuevo currículo para alumnos de educación pre-escolar.
La provincia señaló que el objetivo es reforzar las bases en lectura, escritura, matemáticas y ciencia y tecnología para preparar mejor a los estudiantes para primer grado. Aunque el plan fue anunciado esta semana, el Ministerio de Educación decidió aplazar su implementación por un año, por lo que entrará en vigor en septiembre de 2026.
Según el gobierno provincial, el retraso busca dar más tiempo a los docentes para capacitarse y prepararse adecuadamente. El ministerio indicó que los profesores recibirán formación formal a comienzos del próximo año y contarán con recursos adicionales para aplicar el nuevo currículo en las aulas. El programa mantiene cuatro ejes principales: fundamentos de lenguaje y matemáticas, resolución de problemas e innovación, autorregulación y bienestar, y pertenencia y contribución. También establece hitos más tempranos en matemáticas, como sumar y restar hasta 10, explorar relaciones numéricas hasta 20 e introducir una comprensión inicial de fracciones.
Sin embargo, el cambio ha generado críticas desde el sector educativo. La Federación de Maestros de Educación Primaria de Ontario advirtió que, sin una capacitación profunda y tiempo suficiente, la implementación podría afectar el aprendizaje de los estudiantes. Especialistas en educación infantil también expresaron preocupación por un posible alejamiento del aprendizaje basado en el juego, un enfoque respaldado por investigaciones para niños pequeños. Desde el gobierno, en cambio, se insiste en que el nuevo currículo busca fortalecer habilidades fundamentales sin eliminar el aprendizaje a través del juego, y que la capacitación docente será clave para su aplicación efectiva en toda la provincia.
